1998 年∼ 1999 上半年

「東亞地區 TIMSS 資料分析」研討會 ( 協辦 )

「由閱讀理論談閱讀理解的測量」研討會

「多元智能的理論與實務」研討會 ( 協辦 )

「縱斷性研究方法」研習會

「結構方程模式」研習會

1999 下半年∼ 2000 年

「 Multitrait-Multimethod Analysis 多重特質 - 多重方法」國際學術研討會

「電腦適性測驗簡介」專題演講

「 1999 教育與心理測驗學術研討會」 ( 與中國測驗學會合辦 )

「近期對探測 DIF 的議題」工作坊

「 Dual Scaling 雙重量尺分析法」國際學術研討會

「生涯諮商的有效工具：職業興趣組合卡 ( 國中版 ) 之實施」工作坊

「簡介 SPSS 資料分析」工作坊

「進階 SPSS 資料分析」工作坊

「多元 IRT 為基礎之試卷等化原理：以大學聯考草案為例」工作坊

「 2000 年臺灣地區澳洲 AMC 數學能力檢定」

2001 年

「 2001 年臺灣地區澳洲 AMC 數學能力檢定」

「生涯諮商的有效工具：職業興趣組合卡 ( 國中版 ) 之實施」工作坊

2002 年

「 2002 年臺灣地區澳洲 AMC 數學能力檢定」

「生涯諮商的有效工具：職業興趣組合卡 ( 國中版 ) 之實施」工作坊

「生涯諮商的有效工具：職業興趣組合卡 ( 高中職版 ) 之實施」工作坊

2004 年

「寫作教學與評量— 國外寫作測驗的發展與評量計分 」研習會 。 下載： 大綱

2005 年

「 2005 年學習、教學、與評量國際研討會」 ( 與師大心輔系合辦 )

2006 年∼迄今

「測驗專業工作坊： IRT 在量表（測驗）編製上的應用」
試題反應理論 (IRT) 是測驗領域中較新的技術，它已經被應用在教育、心理、醫療等相關領域中，如國中基本學力測驗、托福、 GRE 、 GMAT 考試，以及國外的一些人格量表與醫學相關量表的編製。當代著名的電腦化適性測驗 (CAT) 也必須仰賴 IRT 的理論與技術才能運作。本次工作坊的主要內容是以介紹 IRT 的概念與實務應用為主，上午的課程是先對 IRT 做基礎概念的介紹，接著以生活品質量表與國中基本學力測驗的發展為例，介紹 IRT 的基礎應用，並有實際資料讓學員上機操作，對於有量表發展需求者而言相當實用。下午是 IRT 的進階課程，介紹 IRT 在多向度測驗及電腦化適性測驗上的應用，對於有興趣發展人格量表、多元性向測驗等多向度測驗，或是想發展電腦化適性測驗的人而言是很適合的課程。 下載：上課講義與投影片 。